¿Qué es una biografía y autobiografía?

Preguntas guía de Alain

¿A qué se refiere Alain Dalongeville al decir que existe un divorcio entre la didáctica habitual de la historia y constructivismo?

      El autor de la ruptura que se da entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la historia, entre lo que se pretende (objetivos) y el camino que se elige para lograrlo (practicas educativas).  Nos recuerda que pese a las nuevas teorías, las estrategias en materia de historia se mantienen constantes, no se explotan, limitando así las posibilidades de aprendizaje. Si bien las propuestas de un modelo didáctico no son fáciles de llevar a la realidad ya que sugieren una ruptura con la “tradicional” forma de enseñar la historia ya que el autor nos invita a abandonar la transmisión frontal de conocimientos y las estrategias con las que crecimos, todo ello tarea no fácil, pero si fundamental si pretendemos formar alumnos con un nivel de análisis y comprensión de los hechos históricos. 

·  ¿En qué consisten las representaciones a las que se refiere Alain Dalongeville en el texto?

      Con el termino representaciones el autor hace referencia a las ideas previas que los alumnos tienen sobre un determinado tema, sin importar que estas sean acertadas o no, la función del maestro es modificar o en caso de ser necesario romper con esas representaciones para q se pueda dar un verdadero aprendizaje, que surja de la confrontación, de la investigación, de la reflexión, creando ambientes apropiados que faciliten este trabajo, para esto es necesario que el docente cuente con representaciones fundamentadas en el conocimiento ya que de lo contrario será incapaz de orientar la actividad de sus alumnos y el trabajo resultará infructuoso.

·  ¿Por qué para Dalongeville la situación problema es un método que facilita el aprendizaje de la historia?

      Porque el planteamiento de un hecho histórico como situación problema permite la confrontación de las representaciones de los alumnos, recuperando así sus concepciones previas, de igual forma brinda la oportunidad de abordar un hecho histórico desde diferentes puntos de vista, enriqueciendo así la información y brindándole varias caras o facetas, despertando en los chicos la necesidad de investigar más a fondo el tema para sustentar sus ideas, propicia  el debate,  favorece el análisis y la reflexión, cimentando los conocimientos desde un trabajo colaborativo. Sin embargo esta forma de trabajo implica una investigación previa por parte del docente, para una adecuada selección del hecho histórico y un buen planteamiento de la situación problema para que de esta forma el trabajo sea productivo y evite la confusión de los alumnos.

CUADRO COMPARATIVO

HECHO HISTORICO	MOMENTOS HISTORICOS (1810-1821)
MUNDIAL	·         En 1810, José Bonaparte decidió conquistar Andalucía en vez de expulsar a los británicos, lo que, si bien principio le reportó grandes éxitos, desembocaría en una contraofensiva británico-española: mientras Wellington atacaba al ejército francés en Salamanca, en el interior de la Península los españoles adoptaban como sistema la lucha de guerrillas. ·         En el año 1812 la situación europea se agravó con la declaración de guerra de Rusia, y Napoleón retiró de la Península grandes contingentes de tropas, lo que fue aprovechado por Wellington, quien entro en Madrid en agosto de 1812. A pesar de una contraofensiva francesa, España obtendría la independencia definitiva y el retorno del rey Fernando VII en 1814. ·         En 1813 después de haber sido derrotado por un ejército aliado austríaco, prusiano y ruso en la batalla de Leipzig, Napoleón se rindió y fue exiliado a la isla de Elba. ·         Napoleón huyó de Elba y volvió a Francia el 1 de marzo de 1815 para recuperar el poder durante los llamados “Cien días”. ·         Un ejército aliado formado por fuerzas prusianas al mando del general Gebhard Blücher y tropas británicas, neerlandesas y alemanas dirigidas por el duque de Wellington derrotó a Napoleón en la batalla de Waterloo, en el sur de Bruselas, el 8 de junio de 1815. ·         Napoleón huyó a París y abdicó. Fue exiliado en la isla de Santa Elena, en el sur del océano Atlántico, donde murió el 5 de mayo de 1821.
NACIONAL	1.- Primera Etapa – Antecedentes y "Grito de Independencia" ·         Comienza a principios de la década entre 1800 y 1810, cuando los colonos de la Nueva España, ya no deseaban compartir la riqueza del pueblo con los españoles ya que había mucha desigualdad social. ·         Se organizó un movimiento a favor de la independencia en Valladolid, pero rápido fue sofocado, sin embargo pronto surgieron otros al frente de Ignacio Allende, el corregidor Domínguez y su esposa Josefa, Abasolo, Aldama y Don Joaquín Arias. El más importante fue el de Querétaro.  Allende invitó a Miguel Hidalgo y Costilla quien era cura de Dolores. Se tenía planeado comenzar el movimiento de independencia el 2 de Octubre en San Juan de los Lagos (Jalisco), pero por denuncias hechas ante las autoridades fue necesario adelantarla.El pueblo muy molesto se armó como pudo (machetes, cuchillos, palos, lanzas, etc.) y se unió al movimiento. ·         Llegando a San Miguel se les unió el ejército de Dragones de la Reyna, y partieron hacia Celaya y de ahí hacia Guanajuato y en medio de una fuerte lucha entraron a la Alhóndiga de Granaditas (donde estaban los españoles), tomando así la ciudad. ·         Luego se dirigieron hacia Valladolid, donde Hidalgo dio las primeras reformas sociales, aboliendo la esclavitud y suprimiendo el pago de tributo de las castas y las cargas, lo que hizo que más gente se le uniera. ·         En Guadalajara se les une Allende y Abasolo, sin embargo fueron derrotados 16 de septiembre de 1811. Luego de esta derrota el ejército insurgente se dispersó. Hidalgo y los demás jefes salieron rumbo a Aguascalientes, y durante el trayecto Hidalgo fue despojado de su cargo de primer magistrado, el cual fue otorgado a Allende. Después decidieron dirigirse a Estados Unidos con la finalidad de pedir ayuda económica. ·         Elizondo que era el jefe del movimiento libertador en Coahuila, los traicionó y fueron arrestados en Acatita de Baján (Las Norias). Hidalgo, Allende, Aldama y Jiménez fueron juzgados y condenados a morir fusilados. 2.- Segunda Etapa – Campañas de José María Morelos ·         Se caracteriza por las extensas luchas en el Sur del país al mando de José Maria Morelos. Se le unieron los hermanos Juan, José y Hermenegildo Galeana. El Virrey Venegas mandó a Francisco Paris a combatir contra Morelos, pero en Tres Palos el ejército insurgente obtuvo la victoria. ·         Morelos comienza a tener victorias en el sur y el centro del territorio nacional. Durante esta etapa, se definieron con claridad los propósitos del movimiento de independencia. Plasmado en los sentimientos de la Nación. ·         El 23 de Enero de 1812 Morelos derrotó en Tenancingo al brigadier Rosendo Portier y después se retiró a Cuautla de Amilpas (en el estado de Morelos) para esperar a Callejas. ·         Morelos se replegó a Orizaba y luego a Oaxaca, donde nombró como su segundo a Matamoros y lo hizo mariscal de campo, lo mismo que a Galeana; además fundó el periódico Correo Americano del Sur. ·         En Oaxaca se les une Guadalupe Victoria. De ahí Morelos partió rumbo al puerto de Acapulco al que tomó el 12 de abril de 1813.En 1813 fue llamado el Virrey Venegas a España, y su puesto lo ocupó Don Félix Ma. Calleja de hasta 1816. ·         El 13 de septiembre de 1813, en Chilpancingo Morelos convocó al primer congreso independiente que sustituyó a la junta de Zitácuaro y por primera vez en un documentos escrito se habló de total independencia de España. ·         Morelos se retiró a Puruarán para atacar desde ahí a los realistas, pero ahí cayó prisionero Don Mariano Matamoros que fue ejecutado. Luego en Coyuca fue derrotado también Hermenegildo Galeana. ·         Morelos redactó la constitución de Apatzingán en 1814. y se eligieron para el puesto del poder en el congreso a Bustamante, Quintana Roo y otros. ·         Morelos fue derrotado en Valladolid y los realistas penetraron el Sur. El Congreso tuvo que andar peregrinando por distintos lugares, y cuando llegó a Apatzingán, en octubre de 1814, dio a conocer la Constitución, que jamás estuvo en vigor. Cuando se promulgó, los insurgentes habían sido desalojados de las provincias del Sur. ·         Morelos fue hecho prisionero y fusilado el 22 de diciembre de 1815 en San Cristobal Ecatepec. 3.- Tercera Etapa – Campañas de Guerrero y José Mina ·         Tras la muerte de Morelos se inicia una época de decadencia de la lucha, en Veracruz se distinguió Don Nicolás Bravo, Vicente Guerrero en el, Don Guadalupe Victoria y el español Javier Mina. ·         La corona Española mandó destituir al virrey y poner en su lugar a Don Juan Ruiz de Apodaca que era gobernador de Cuba. ·         Al regresar Fernando VII al poder, mediante el tratado de Valencia afirmando el absolutismo, suprimió la Constitución de Cadiz en 1814. ·         Mina partió de Tamaulipas hacia el interior del país comenzó a tener campañas victoriosas, pero rumbo a San Luis de la Paz en Guanajuato, fue sorprendido y hecho prisionero y condenado a muerte (11 de diciembre de 1817). ·         Los centros insurgentes fueron dominados por los realistas como la junta de Jaujilla en Michoacán que se disolvió en noviembre de 1819 y la de Palmillas en Veracruz. 4.- Cuarta Etapa – Abrazo de Acatempan – Consumación de la Independencia ·         En el sur se mantenía invicto Guerrero, ahí se le unió Pedro Ascencio. ·         Fernando VII, mando a Riego y Quiroga a suprimir las luchas en la Nueva España, pero éstos se levantaron para obligar al monarca a aceptar la Constitución, por lo que éste se vio obligado a jurarla y a convocar a Corte. ·         Los conspiradores de la Profesa resolvieron entonces proclamar la independencia llamando al poder a un príncipe español. ·         Iturbide aceptó el Plan de la Profesa. Iturbide iba ir hacia el Sur pero se dio cuenta que era inútil ya que Guerrero tenía bien dominada la zona aparte lo accidentado del lugar favorecía a Guerrero, por lo que opta por negociar. ·         Después de largas conversaciones en Acatempan el 10 de febrero de 1821, se llegó a un acuerdo en el cual Guerrero quedaba a las órdenes de Iturbide. A este suceso se le conoce como el "Abrazo de Acatempan". Después le siguió la proclamación del Plan de Iguala, donde Iturbide modifica los acuerdos de la Profesa. ·         Iturbide fue apoyado por los españoles, ya que este les informaba que tenía sometidos a los insurgentes, sin embargo lo que el quería era unir tanto a criollos como españoles, para crear una nación que no estaría sometida a España. ·          Iturbide el 1 de marzo de 1821, reunió a sus tropas y juró ante ellas cumplir los postulados de las Tres Garantías, al ejercito resultante de la unión de españoles y criollos se le llamó Trigarante o de las Tres Garantías. ·         Llegó de España, Juan O'Donojú, con el cargo de Virrey, quien aceptó negociar con Iturbide y puso su firma el 24 de agosto de 1821, en el tratado de Córdoba, que ratificaba en lo esencial el Plan de Iguala. ·         El 27 de septiembre, el ejército Trigarante, con Iturbide al frente, hizo su entrada triunfal a México y el 28 se nombró al primer gobierno independiente. Así después de once años de lucha México se proclama un país independiente.
ESTATAL	·         Al estallar el movimiento insurgente de 1810, en la comarca aparecieron pequeños partidos revolucionarios. Uno de los primeros lo encabezaron los jóvenes Evaristo Molina y Cayetano Pérez, prontamente sorprendidos y fusilados. ·         La insurrección creció con el tiempo, notables caudillos lucharon por la independencia en tierras veracruzanas: Morelos batiéndose en Monte Grande, El Ingenio, Acutzingo y el Cerro del Borrego hasta tomar Orizaba el 29 de octubre de 1812, acciones en la que participaron los hermanos Galeana y Vicente Guerrero; Nicolás Bravo que lucha en Alvarado, Puente Nacional, Coscomatepec (ahora Coscomatepec de Bravo), Córdoba y el Palmar (1812 y 1813); el heroico cura Matamoros, en los límites de Veracruz con Puebla (1812); Manuel de Mier y Terán en Huatusco y Playa Vicente (1812 y 1813); López Rayón en Omealca (1814); Barcena que combate en Córdoba (1812) y Guadalupe Victoria en Puente Nacional, Nautla, Huatusco, Naolinco (ahora Naolinco de Victoria) (1812 hasta 1821). ·         El teniente coronel Antonio López de Santa Anna con su batallón de "guajiros" salió de Veracruz y expulsó a los insurgentes de Orizaba, pero el 29 de marzo de 1821 se subordinó al comandante José Joaquín de Herrera, pronunciándose por el Ejercito Trigarante y combatiendo en mayo a Francisco Hevia que atacaba Córdoba donde pereció este jefe realista. ·         El último virrey Juan de O’Donoju arribó al puerto de Veracruz el 30 de julio de 1821 y firmó los Tratados de Córdoba con Agustín de Iturbide el 23 y 24 de agosto siguiente, que proclamaron la Independencia de México constituyéndose en nación libre y soberana.
LOCAL	·         En Orizaba, las ideas revolucionarias fueron abrazadas con pasión, distinguiéndose don Francisco Leyva, el indio Constantino y don Simón Bravo, que iniciaron la campaña y permanecieron durante el año de 1811 aislados en Texmalaca y Barranca Seca. ·         En 1812, se suman al movimiento los curas don Manuel de las Fuentes Alarcón en Maltrata, don José Moctezuma Cortés, en Zongolica y los guerrilleros Miguel Montiel y Miguel Moreno, Alarcón inició el ataque a Orizaba, frente a Santa Catarina y se adueña de la población. La población es recuperada por los realistas Llano y Labaqui. El 19 de octubre de 1812 se inició la expedición enviada por Morelos y al mando de Nicolás Bravo que ataca desde Santa Catarina y Tlachichilco, derrotando al realista Andrade, entrando Morelos a Orizaba el 29 de octubre. El 2 de noviembre es derrotado en la batalla del Puente Colorado por las fuerzas realistas del general Águila y el 25 de diciembre juran las autoridades de Orizaba la Constitución Española de 1812. ·         En 1813, decae el ánimo de los revolucionarios, por las derrotas sufridas. A estas calamidades se suma, la peste que se registró en Orizaba de viruela y sarampión y que causó numerosas víctimas. ·         En 1814, es desintegrado el primer Ayuntamiento Constitucional por Calleja y tomó el mando Hevia. ·         La revolución se extinguía en todas partes y ya sólo parecía sostenerla el indómito Guerrero. Pero en Orizaba tomó nuevos bríos. ·         En 1816, Montiel organiza un ataque impetuoso a la población y siendo sus tropas de caballería, las hizo echar pié a tierra para luchar en igualdad de circunstancias que los realistas atrincherados en la parroquia. Este gesto de valor puro, alentó a sus soldados que al fin derrotaron a los españoles. ·         En 1817, son fusilados 17 insurgentes en el cerro del Borrego capturados por Hevia en Palmillas. ·         En 1819, un terremoto destruyó la torre de la Concordia, una sequía destruye todas las cosechas. Motín del pueblo contra Hevia. ·         En 1820, el valle de Orizaba se había pacificado por completo.

SITUACIÓN PROBLEMA

SITUACIÓN PROBLEMA

SITUACIÓN PROBLEMA 1er GRADO
BLOQUE:      3		TEMA:  Costumbres y tradiciones
APRENDIZAJES ESPERADOS	Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive
MOTIVACIÓN	Proyectar una presentación que muestre imágenes de diversas celebraciones, tales como el día de muertos, el grito de independencia, la fiesta patronal, entre otras para que identifiquen aquellas que conocen y en las que han participado alguna vez.
PREGUNTAS GENERADORAS	¿Qué están celebrando? ¿Conoces todas esas celebraciones? ¿Existe algún festejo en el lugar donde vives? ¿En qué fecha? ¿Por qué se realiza? ¿Cómo participas tú en ese festejo?
BREVE EXPLICACIÓN DEL DOCENTE	Vivimos en un país con muchas tradiciones y costumbres. Cada año, realizamos actividades que nos hacen recordar que México es un país con una gran historia y rico en cultura. Nos debemos de sentir orgullosos ya que nuestras fiestas son únicas, es decir, ningún otro país es igual al de nosotros. Entre las fiestas tradicionales, se encuentra el día de muertos, las posadas y el año nuevo. Existen también otras fechas en las que celebramos hechos históricos de nuestro país. El 15 de septiembre por ejemplo nos reunimos en plazas para dar el famoso grito de independencia, como lo hizo Miguel Hidalgo. En la plaza venden de comida típica y banderitas.
METODOLOGÍA	·         Formarán equipos mediante una dinámica. A cada equipo le corresponderá trabajar sobre una festividad en particular (día de muertos, grito de independencia, fiesta del pueblo) ·         Dibujarán y/o escribirán en hojas blancas lo que ellos conocen sobre la fecha que les corresponde, comentarán al interior del grupo sus conocimientos previos. ·         Investigarán en casa o con algún conocido sobre la fecha que les corresponde y cómo se celebra en la comunidad. ·         Platicarán con alguna persona mayor (invitada al salón por el docente) para que le realicen preguntas y comparen información. ·         Armarán por equipos un periódico mural con la información obtenida y algunas imágenes (fotografías, dibujos, adornos, etc.) representativos de la festividad. ·         Expondrán al grupo la información recopilada.
RECURSOS: ·         Fotografías ·         Hojas blancas ·         Papel craf ·         Presentación electrónica ·         Cañón ·         Computadora			EVALUACIÓN: Se llevará a cabo durante todas las actividades, tomando en cuenta la actitud de los niños, el manejo que hacen de la información, la elaboración de sus productos en función de lo que expresan en ellos, y la exposición al grupo.
CONCLUSIONES
ARTICULACIÓN Y/O CORRELACIÓN CON	·         Español: Exposición de opiniones, distingue los recursos gráficos en el periódico mural, emplea la escritura para comunicar información. ·         Educación artística:  crea imágenes (dibujos) para representarse en diferentes situaciones.